京教函〔2022〕408號

各區(qū)教委，各職業(yè)學(xué)校：

　　為做好職業(yè)教育法實施工作，深入貫徹全國職業(yè)教育大會和北京市職業(yè)教育工作會議精神，根據(jù)教育部有關(guān)部署和《關(guān)于加強和改進新時代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的實施意見》(京教職成〔2020〕11號)要求，進一步深化中等職業(yè)學(xué)校“三全育人”綜合改革，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生管理和德育工作水平，現(xiàn)就開展北京市中等職業(yè)學(xué)校班主任工作室培育建設(shè)工作有關(guān)事項通知如下。

　　一、建設(shè)目標(biāo)

　　探索適應(yīng)中職學(xué)生特點和技術(shù)技能人才成長規(guī)律的班主任工作室建設(shè)機制、方法，培育建設(shè)一批班主任工作室，推動各中職學(xué)校進一步提高班主任隊伍專業(yè)化水平，建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任工作隊伍。

　　二、建設(shè)任務(wù)

　　各區(qū)教委、各職業(yè)學(xué)校(含普通中專、高校中專部)要對照《中等職業(yè)學(xué)校班主任工作室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》) 加強工作室培育建設(shè)工作。

　　1.完善建設(shè)機制。學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作室建設(shè)的主管校領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門、建設(shè)主體和負責(zé)人，德育、教務(wù)、教師管理、學(xué)生管理、團委、后勤等職能部門共同參與，協(xié)同制訂建設(shè)方案并組織實施。

　　2.組建工作團隊。根據(jù)班級建設(shè)管理實際需要，組建規(guī)模適宜，年齡、教齡、班主任工作年限、職務(wù)職稱及任教課程專業(yè)、研究領(lǐng)域、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)合理的工作室團隊。校級工作室以本校班主任教師和作為班主任培育對象的教師為主體，校內(nèi)外其他方面專家和教師為補充，學(xué)校要選好配強班主任工作室負責(zé)人或牽頭人，班主任工作室負責(zé)人或牽頭人原則上應(yīng)獲得過北京市優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀教育工作者、北京市班主任能力比賽一等獎、北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任一等獎及以上榮譽稱號或工作實績。

　　3.創(chuàng)新建設(shè)模式。深入分析師徒結(jié)對、專題任務(wù)驅(qū)動、專項課題引領(lǐng)、專門課程培訓(xùn)、模塊化團隊協(xié)作等做法的經(jīng)驗、成效和特點，聚焦落實立德樹人，圍繞班主任工作室定位和總體目標(biāo)，堅持因地制宜、兼容并包，創(chuàng)新探索時代特征鮮明、職教特色明顯、實際運轉(zhuǎn)有效、預(yù)期成果豐富的工作室建設(shè)模式。

　　4.豐富工作載體。圍繞班主任溝通交流、政策傳導(dǎo)、理論學(xué)習(xí)、課題研究、專題研討、跟班見習(xí)、帶班實踐、專項培訓(xùn)、觀摩展示、互評互鑒、壓力疏導(dǎo)等方面內(nèi)容，進一步拓展平臺、創(chuàng)新形式、豐富載體，推動工作室建設(shè)走深走實，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)、工作研究、育人實踐和班主任成長發(fā)展的有機統(tǒng)一。

　　三、建設(shè)典型

　　堅持以評促建，示范引領(lǐng)，培育一個，帶動一批，影響一片。在指導(dǎo)推進中職學(xué)校班主任工作室培育建設(shè)的基礎(chǔ)上，培育建設(shè)10個左右北京市級中等職業(yè)學(xué)校名班主任工作室，并擇優(yōu)向教育部推薦。各中職學(xué)校在開展校內(nèi)班主任工作室建設(shè)的基礎(chǔ)上，可推薦1個工作室參加市級中等職業(yè)學(xué)校名班主任工作室培育建設(shè)，市教委將組織專家進行評估認(rèn)定。

　　四、考核管理

　　北京市中等職業(yè)學(xué)校名班主任工作室的建設(shè)周期為2年，經(jīng)市教委組織專家進行期中考核評估、動態(tài)調(diào)整、遴選補齊。各中職學(xué)校要根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求，認(rèn)真對期中建設(shè)情況進行總結(jié)，做好有關(guān)工作成果的積累、匯聚和共享，成果形式主要包括：(1)有效的班主任工作室建設(shè)模式、制度體系、機制辦法;(2)工作室建設(shè)工作特色品牌、載體;(3)典型班主任工作法、育人實踐典型案例;(4)有較大影響力的班主任工作室宣傳平臺、網(wǎng)絡(luò)陣地;(5)高水平班主任工作研究、實踐成果等。

　　五、工作要求

　　1.各區(qū)教委、各職業(yè)學(xué)校要高度重視，加大支持力度，推進本區(qū)、本校班主任工作室培育建設(shè)，市教委將通過成立中職學(xué)校班主任工作室聯(lián)盟、開展班主任能力提升培訓(xùn)等方式，支持班主任工作室加強溝通協(xié)作，深化共建共研共享。

　　2.各職業(yè)學(xué)校要充分認(rèn)識班主任工作室培育建設(shè)的重要意義，加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以工作室建設(shè)促進班主任隊伍建設(shè)和班主任工作改革創(chuàng)新，提升育人質(zhì)量。

　　3.市教委將及時匯聚工作室培育建設(shè)成果、典型案例，通過有關(guān)媒體、門戶網(wǎng)站等新媒體平臺推介宣傳，擇優(yōu)推薦至教育部面向全國中職學(xué)校推廣應(yīng)用。

　　請各區(qū)教委、各職業(yè)學(xué)校于2022年10月8日前將各校班主任工作室培育建設(shè)階段性工作小結(jié)、工作室建設(shè)情況信息表(附件2)、1個典型案例(3000字以內(nèi))及典型案例信息表(附件3)、北京市級中等職業(yè)學(xué)校班主任工作室申報書(附件4)的電子版、PDF版報送至市教委職成處gf@jw.beijing.gov.cn。

　　　　北京市教育委員會

　　2022年9月23日

　　(聯(lián)系人：高飛;聯(lián)系電話：51994792)